Einfach besser Lernen – erst recht in Mathematik

Prof. Dr. Michael von Aster (Berlin / Potsdam / Zürich) wird in seinem Vortrag "Baustelle Gehirn: Chancen und Risiken beim schulischen Lernen" das Lernen aus kognitionspsychologischer Sicht beleuchten, wird dazu Probleme und praktikable Lösungsansätze darstellen. Er wird beispielsweise auf den so genannten frontal-parietalen Shift eingehen und ausgehend vom Vergleich der Entwicklung von Kindern ohne Lernschwierigkeiten und Kindern mit Lernschwierigkeiten in Mathematik Konsequenzen für die Prävention und Therapie von Lernschwierigkeiten diskutieren.

Nicht zuletzt wird Prof. von Aster auf das vielfach unterschätzte Problem der Mathematikangst und die Folgen dieser Mathematikangst eingehen. Prof. von Asters bisherigen Arbeiten ist es zu verdanken, wenn dieser Mathematikangst nun die Ausbreitung weniger gut gelingt.

Prof. Dr. Klaus-Peter Eichler (Schwäbisch Gmünd / Bodø) diskutiert in seinem Vortrag „Endlich richtig rechnen“ Konsequenzen aus den kognitionspsychologischen Befunden: An vielen Stellen spielen Fertigkeiten z.B. im Rechnen eine bedeutende Rolle. Wenn Kinder auf sicher verfügbare Unterprogramme etwa dem Ausführen einfacher Rechenaufgaben zurückgreifen können, sind Sie besser in der Lage, komplexe Aufgaben reflektiert und beispielsweise durch systematisches Probieren zu lösen.

Im Vortrag wird deshalb dargestellt, wie auf der Grundlage der Einsicht in die Sache Fertigkeiten entwickelt und motivierend geübt werden kann. Dabei werden nicht zuletzt auch Möglichkeiten gezeigt, altbekannte und verbreitete Fehler zu vermeiden. Dies ist möglich, weil Fehlern nahezu immer etwas Regelhaftes zugrunde liegt und weil Fehler meist auf dem Unverständnis mathematischer Konzepte und Verfahren beruhen.